1.婴幼儿园是孩子进入社会的试用期
在家庭之中，孩子作为这个家庭非常重要的角色无论是生理还是心理方面都得到了爸爸妈妈们的极致呵护，但孩子不可能永远生活在爸爸妈妈的怀抱，他需要参与到将来的社会日常来。
婴幼儿园给孩子提供了一个小型的模拟社会，在这个社会之中，孩子们会发现自己不再只不过爸爸妈妈怀中唯一的珍宝，而只不过这个小型社会海量参与者中的一个，帮助孩子打造社会形态意识，完成自我角色的转换，以便于进入小学阶段时愈加适应社会和群体生活。
2.婴幼儿园让孩子掌握更好的交流
交流是一个人在社会中存活最需要的能力，而婴幼儿园和幼师朋友们可以让孩子掌握更好的交流，这种交流不只只不过与别人的交谈，而是和我们的交流、和别人的交流（老师、同学），与和世界的交流。
孩子们掌握与自我进行交流主要体目前孩子的情绪管理方面，这就是为何孩子们进入婴幼儿园之后愈加讲理的根本缘由，他们在婴幼儿园里掌握了怎么样用自我交流的方法去处置我们的情感和情绪。
而同时，孩子们也掌握了怎么样与家庭以外的人进行正常的状态的交流，怎么样把个人的需要和想法通过适当的方法告诉其他人，也掌握怎么样聆听别人的交流诉求，而这类显然不止是在爸爸妈妈的教育之下可以获得的。
3.家庭教育没办法满足孩子的成长需要
幼师朋友们除去在师范院校所学习到的专业常识以外，上岗后还需要通过各种职业化的培训提高我们的婴幼儿教育保育能力。
在婴幼儿园里，有一群很专业幼师，她们深刻知道3-6岁儿童的成长阶段所需要的生理和心理健康教育，并且会持续通过自己的学习健全给孩子们更好的成长体验。
4.给孩子成为我们的成长空间
最好的教育不是让孩子成为爸爸妈妈心中的人，而是让孩子成为自己，让孩子拥有独立的人格和处置生活的能力。
大家需要让孩子进入到婴幼儿园之中，并且在这个环境之中掌握怎么样成为愈加出色的自己。
许很多多的父母都能明显的知道到孩子进入到婴幼儿园之后的改变，譬如爸爸妈妈们携带孩子逛街的时候孩子会主动提醒爸爸妈妈避让汽车，注意红绿灯；譬如孩子们需要爸爸妈妈也和自己一样餐前洗手。
这都是由于孩子在婴幼儿园环境中打造的秩序意识，与培养的好行为习惯，而这类显然不是在家里可以通过爸爸妈妈的斥责和教会完成的，而是需要孩子们在特定的环境中自我的学习和成长。
5.婴幼儿园是家庭的要紧分工
就教育环境而言，婴幼儿园教育是家庭教育以外尤为重要的一种补充，以满足孩子们不一样的生理心理进步需要，平衡家庭教育的利弊，缓解家庭教育的重压。请注意，这并不意味着家庭仅需把孩子交给婴幼儿园就能了。婴幼儿园的存在只不过一种强大有益的补充，而不是替代。
就教育角色而言，幼师是父母以外尤为重要的一种补充，幼师这个角色不同于其他教师，幼师这个角色介于妈妈和教师之间，所以既需要拥有妈妈对孩子们的慈爱和宽容，又需要拥有教师对孩子们的专业和素养。
幼师从非常大程度上释放了父母教育孩子的重压，帮助父母获得了更多的创造家庭经济条件的时间和空间。
总而言之
婴幼儿园是孩子进入社会的试用期
在这里孩子们可以通过与其他孩子
相处在婴幼儿园的环境之中
在幼师的引导下
打造规则意识培养秩序感
并且掌握正确的认知我们的社会角色
掌握和爸爸妈妈以外的人进行交流和交际
并尝试接触学习
收获一个快乐、健康的童年